<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<rss version="2.0"
	xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
	xmlns:wfw="http://wellformedweb.org/CommentAPI/"
	xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
	xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"
	xmlns:sy="http://purl.org/rss/1.0/modules/syndication/"
	xmlns:slash="http://purl.org/rss/1.0/modules/slash/"
	>

<channel>
	<title>Электронный научно-практический журнал «Современная педагогика» &#187; 3D модели</title>
	<atom:link href="http://pedagogika.snauka.ru/tags/3d-modeli/feed" rel="self" type="application/rss+xml" />
	<link>https://pedagogika.snauka.ru</link>
	<description></description>
	<lastBuildDate>Tue, 13 Jan 2026 08:00:35 +0000</lastBuildDate>
	<language>ru</language>
	<sy:updatePeriod>hourly</sy:updatePeriod>
	<sy:updateFrequency>1</sy:updateFrequency>
	<generator>http://wordpress.org/?v=3.2.1</generator>
		<item>
		<title>Использование компьютерного моделирования для визуализации образовательного процесса (на примере курса «техника защиты окружающей среды»)</title>
		<link>https://pedagogika.snauka.ru/2016/08/5917</link>
		<comments>https://pedagogika.snauka.ru/2016/08/5917#comments</comments>
		<pubDate>Tue, 16 Aug 2016 13:48:03 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Голубничий Артем Александрович</dc:creator>
				<category><![CDATA[Общая рубрика]]></category>
		<category><![CDATA[3D models]]></category>
		<category><![CDATA[3D модели]]></category>
		<category><![CDATA[Blender]]></category>
		<category><![CDATA[radial pits]]></category>
		<category><![CDATA[visualization]]></category>
		<category><![CDATA[визуализация]]></category>
		<category><![CDATA[радиальный отстойник]]></category>

		<guid isPermaLink="false">https://pedagogika.snauka.ru/?p=5917</guid>
		<description><![CDATA[Образование – одна из важнейших сфер человеческой деятельности, качество образование играет огромную роль в жизни человека и общества в целом. Поэтому повышение качества образования – является одной из основных задач нашего общества. К повышению качества образования ведут многие факторы, одним из которых является внедрение современных технологий, в том числе информационных технологий, в систему образования. В [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>Образование – одна из важнейших сфер человеческой деятельности, качество образование играет огромную роль в жизни человека и общества в целом. Поэтому повышение качества образования – является одной из основных задач нашего общества.</p>
<p>К повышению качества образования ведут многие факторы, одним из которых является внедрение современных технологий, в том числе информационных технологий, в систему образования. В нашу постиндустриальную эпоху для того, чтобы люди могли поспевать за быстро развивающимся миром и, чтобы могли адаптироваться в нем, знания должны подаваться своевременно и в самом доступном для понимания виде. Этому как раз и способствуют многие современные информационные технологии [1].</p>
<p>Так как информационные технологии очень разнообразны и имеют огромное количество самых различных применений, рассмотрим пример использования информационных технологий в области инженерной экологии. Инженерная экология – совокупность научных и инженерных принципов по улучшению качества природной среды. Человек оказывает огромное негативное влияние на качество окружающей среды, с сокращением и ликвидацией негативного воздействия во многом и связана деятельность инженерной экологии [2].</p>
<p>Множество разнообразных технологий (очистка сточных вод, очистка загрязненного воздуха и т.д.), придуманных человеком, встали на защиту окружающей среды от пагубного воздействия, и многие из них были бы не осуществимы без помощи специального оборудования. Некоторые приборы и установки, применяемые в процессе улучшения качества природной среды, выполняют сложные функции и имеют сложное строение, и их понимание затруднено, без визуального восприятия, что не всегда возможно и не всегда удобно. Решение этой проблему возможно при помощи создания 3D моделей оборудования.</p>
<p>Для создания 3D моделей был выбран редактор трехмерной графики Blender. Данный выбор обусловлен следующими преимуществами перед другими программами :</p>
<ul>
<li>доступностью (Blender является бесплатным программным обеспечением);</li>
<li>универсальностью (имеет широкий спектр применения);</li>
<li>невысокой сложностью управления (возможно управление при помощи комбинаций клавиатуры и при помощи внутреннего меню, не требует наличия дополнительного оборудования);</li>
<li>невысокой продолжительностью освоения навыков работы в редакторе (простота и удобство управления способствует быстрому освоению навыков работы в редакторе);</li>
<li>наличием видео уроков по работе в данном редакторе (дает возможность пройти бесплатное, удобное, обучение работе в редакторе);</li>
<li>популярностью (большое количество пользователе помогает советами);</li>
<li>кроссплатформенность (работает во всех популярных операционных системах).</li>
</ul>
<p>Для визуализации объекта, в качестве такового был выбран первичный радиальный отстойник, было необходимо изучение схем и изображений объекта с целью наилучшего понимания его функций, строения, и пропорций. Изображения должны достоверно и в полном объеме отображать внешний вид объекта (рисунки 1-2).</p>
<p align="center"><a href="https://pedagogika.snauka.ru/2016/08/5917/risunok-1" rel="attachment wp-att-5918"><img class="aligncenter size-full wp-image-5918" src="https://pedagogika.snauka.ru/wp-content/uploads/2016/08/Risunok-1.png" alt="" width="575" height="287" /></a></p>
<p align="center">Рисунок 1 – Схема устройства первичного радиального отстойника</p>
<p align="center">1 &#8211; Центральная распределительная труба; 2 &#8211; Круговой желоб; 3 &#8211; Труба; 4 &#8211; Скребки; 5 &#8211; Движущаяся ферма; 6 &#8211; Приямок; 7 &#8211; Иловая труба.</p>
<p style="text-align: center;" align="center"><a href="https://pedagogika.snauka.ru/2016/08/5917/risunok-2-4" rel="attachment wp-att-5920"><img class="aligncenter size-full wp-image-5920" src="https://pedagogika.snauka.ru/wp-content/uploads/2016/08/Risunok-21.png" alt="" width="589" height="284" /></a></p>
<p align="center">Рисунок 2 – Изображение радиального отстойника (скриншот из 129 выпуска телепрограммы «Галилео»)</p>
<p>Первичные радиальные отстойники – очистное сооружение, представляющее собой круглый резервуар в котором поток сточных вод движется горизонтально в радиальном направлении от центра к периферии или наоборот,  оборудованный илоскребами, перемещающими выпавший осадок к иловому приямку расположенному в центре оборудования, далее происходит удаление массы насосами или под действием гидростатического давления. Вещества всплывающие к поверхности отводятся в специализированные поплавковые жиросборники, погружающиеся под воду с помощью рычажного механизма при подходе фермы илоскреба. Посредством распределительного устройства обеспечивается поступление воды в зону отстаивания с малыми скоростями. Данное устройство выполняется в виде периферийного кольцевого лотка с зубчатым водосливом или щелевыми донными отверстиями и полупогружную перегородку, образующие с бортом отстойника кольцевую зону, в которой происходит быстрое гашение энергии входящих струй, выделение и задержание плавающих веществ [3].</p>
<p>Для создания 3D модели радиального отстойника выполнялся набор следующих действий:</p>
<ol>
<li>Создание геометрической фигуры (Shift+A, mesh), из базовых геометрических фигур для создания основных элементов отстойника;</li>
<li>Экструдирование (E) – выдавливание новых полигонов;</li>
<li>Изменение масштаба (S) – уменьшение и увеличение масштаба выбранной фигуры;</li>
<li>Вращение (R) – расположение объекта позволяет поворачивать выделенный объект необходимым образом;</li>
<li>Создание полигонов на основе точек (F) – позволяет присоединять полигоны друг к другу и создавать новые полигоны;</li>
<li>Удаление (X) – удаление выбранных объектов (полигона, точки, отрезка);</li>
<li>Разделение полигона на части (Shift+R) – дает возможность разделить 1 полигон, на несколько меньших полигонов [4,5].</li>
</ol>
<p style="text-align: center;" align="center"> <a href="https://pedagogika.snauka.ru/2016/08/5917/risunok-3" rel="attachment wp-att-5921"><img class="aligncenter size-full wp-image-5921" src="https://pedagogika.snauka.ru/wp-content/uploads/2016/08/Risunok-3.png" alt="" width="689" height="376" /></a></p>
<p align="center">Рисунок 3 – 3D модель радиального отстойника</p>
<p>Данная 3D модель отображает основные элементы визуализируемого объекта, упрощает понимание функционирования и строения радиального отстойника при этом, её создание не потребовало больших усилий, и большого количества времени.</p>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>https://pedagogika.snauka.ru/2016/08/5917/feed</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
	</channel>
</rss>
