На данный момент все более широкое применение в преподавательской деятельности находят блоги, хотя используются они пока не слишком активно. Далеко не каждый преподаватель ведет свой собственный блог, который может стать одним из способов организации обучения студентов, которые отдалены от преподавателя в пространственно-временном аспекте, но в то же самое время имеют уникальную возможность в любой удобный момент поддерживать диалог при помощи современных средств телекоммуникации [4, с. 4; 5, с. 25].

В процессе подготовки студентов ГАУ Северного Зауралья к участию в LI Международной студенческой научно-практической конференции «Актуальные вопросы науки и хозяйства: новые вызовы и решения» в секции «Филология: языковые компетенции студентов в межкультурном аспекте» личный блог преподавателя http://julia2907.blogspot.ru/ послужил эффективным и результативным способом организации дистанционной работы с обучающимися. Поскольку дисциплина «Иностранный язык» изучается преимущественно на начальных курсах, студенты имеют еще слабое представление о структуре научной статьи, способах изложения материала, работе с аутентичными источниками. В зависимости от направления обучения каждому студенту были предложены соответствующие материалы. Например, студент направления «Зоотехния», интересующийся разведением кроликов породы ризен в России и Германии, начинал работать со следующими немецкими сайтами:

http://www.bild.de/news/inland/kaninchenmast/so-leiden-kaninchen-in-deutschland-29646206.bild.html

http://www.kaninchenzucht.de/

http://кролики.com.ua/rabbit-breeding-in-europe/kaninchenzucht-in-deutschland/geschafte-auf-kaninchen-die-rentabilitat

http://www.widder-ag.de/websites/kaninchenzucht/kaninchenzucht.html

Студент направления  «Электрооборудование и электротехнология АПК»

в работе об особенностях геотермальной энергетики ориентировался, например,  на такие источники:

http://www.planet-wissen.de/technik/energie/erdwaerme/index.html

https://reset.org/knowledge/erneuerbare-energien-geothermie

http://www.geothermie.de/wissenswelt/geothermie/einstieg-in-die-geothermie.html

http://www.waldschutz.at/category/aktuelles/

http://www.energien-erneuerbar.de/erdwaerme.html и т.д.

Подобные материалы отражают специфические особенности изучаемого языка, формируют профессиональные, лингвистические и коммуникативные компетенции студента [6, с. 625; 7, с. 10]. При работе в интернет-пространстве на иностранном языке (в данном случае немецком) студент улучшает навыки ознакомительного чтения (понимает основное содержание, выделяет ключевые слова, не прибегает к  переводу, не обращается к словарю),  поискового или просмотрового чтения (выясняет, содержит ли контент необходимую  для дальнейшего использования информацию),  изучающего чтения (оценивает, комментирует информацию, делает выводы). Следует отметить, что подобная организация работы привлекает студентов, поскольку с момента начала подготовки к конференции статистика блога зафиксировала около 200 обращений к ресурсу [8, с. 221; 9, с. 264].

Активное применение новейших информационных технологий способствует формированию информационной культуры студента, значительно повышает эффективность и результативность учебно-воспитательного процесса, а также качественно улучшает уровень профессиональной подготовки обучающихся [10, с. 802].